CIUDAD DE México. Tras la propuesta de la presidenta Claudia Sheinbaum de restringir el uso de teléfonos celulares y dispositivos inteligentes en los planteles educativos del país, docentes, especialistas en salud mental y familias han sumado esfuerzos para discutir el impacto de la tecnología en el desarrollo socio emocional y cognitivo de la niñez mexicana.
La iniciativa busca frenar el uso excesivo de pantallas durante la jornada escolar para prevenir adicciones digitales y atender problemas emergentes como el déficit de atención, la ansiedad infantil y la reducción en la interacción social directa. De acuerdo con especialistas en pedagogía y desarrollo infantil, la presencia constante de teléfonos móviles interfiere en el aprendizaje continuo y limita las dinámicas de juego libre en los recreos, fundamentales para la empatía, el trabajo en equipo y el bienestar psicológico.
Desde la Secretaría de Educación Pública (SEP) y diversas dependencias del Gobierno federal se han impulsado consultas directas con la comunidad escolar para estructurar lineamientos que impulsen espacios educativos libres de distracciones electrónicas. El objetivo es priorizar el desarrollo de habilidades clave como la lectura, la escritura tradicional, la convivencia al aire libre y el razonamiento crítico sin la intermediación tecnológica.
“Es indispensable devolver la atención integral y el juego comunitario a los planteles educativos para garantizar que las y los niños crezcan en entornos saludables y seguros”, señalaron autoridades al abordar la estrategia nacional.
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